En el tercer y último módulo del programa directivo los participantes van más allá de su ámbito de actuación y trabajan con planteamientos que en su complejidad y volumen representan una gran diferencia con respecto a los módulos anteriores. Se propone una visión global de los contextos estructurales de la organización y su influencia sobre el propio sector. Se centra en la capacidad de actuación dentro de un sistema. Los participantes aprenden a contemplar su propia organización desde otros enfoques y a ver, desde otra perspectiva nuevas posibilidades. Otra faceta importante del trabajo es cómo introducir cambios y qué tener en cuenta.

Los participantes trabajan en el tercer módulo sobre los siguientes temas y contenidos:

• ¿Cómo reconozco las dependencias estructurales y cómo gestiono las mismas?
• ¿Cómo crear desde la gerencia condiciones óptimas que posibiliten y fomenten la creatividad e innovación?
• ¿Qué debo tener en cuenta cuando quiera poner en práctica una modificación y una innovación?
• ¿Cómo actuar con éxito en el margen de las reglas de organización, o bien cómo influir sobre las mismas?
• ¿Cómo se organizan los sistemas complejos sin una dirección formal?

• Gerentes con experiencias directivas.
• Ejecutivos para quienes se prevé una carrera dentro de Bertelsmann.
• Profesionales de alto potencial en su desarrollo como directivos.

Idealmente los participantes deben llevar más de 2 años trabajando en Bertelsmann.

Los participantes que asisten al tercer módulo deberían tener interés en pensar en contextos complejos y reflexionar sobre organizaciones y analizar sus estructuras. La disposición para distanciarse de esquemas de pensamiento habituales y elaborar nuevos enfoques.

• Debates interactivos
• Ejemplos de la propia experiencia y asesoramiento compartido
• Aportación del consultor
• Feed-back recíproco
• Métodos creativos para facilitar un cambio de perspectiva.

No consideramos a los consultores como "proveedores de información" con mejores conocimientos sino como expertos en estructurar los procesos de aprendizaje. Esto significa también desafiar los esquemas de pensamiento habituales en cada participante a fin de hacer posible un aumento y flexibilización de la perspectiva. Asumen el rol que comporte un máximo de eficiencia para el aprendizaje y desarrollo de cada individuo y/o del grupo.